Luis Miguel D' Camps ministro de Educación.
SANTO DOMINGO.– La República Dominicana registró avances en el desempeño de sus estudiantes de 15 años en la evaluación internacional PISA 2025, con el mayor crecimiento en el área de Ciencias, donde alcanzó 361 puntos, 25 más que los 336 obtenidos en 2018.
Los resultados fueron dados a conocer por el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), con base en la evaluación coordinada en el país por el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE).
La prueba fue aplicada entre el 21 de abril y el 30 de mayo de 2025 a 7,080 estudiantes de 15 años de 257 centros educativos pertenecientes a las 18 regionales educativas. La muestra representa aproximadamente a 127,900 estudiantes dominicanos de esa edad.
Ciencias concentra el principal avance
El resultado más significativo corresponde a Ciencias. Además del aumento de 25 puntos en el promedio, la proporción de estudiantes que alcanzó al menos el nivel básico de competencias definido por PISA pasó de aproximadamente 15 % en 2018 a 26 % en 2025, un incremento de 11 puntos porcentuales.
También se observaron mejoras respecto a 2018 en las otras dos áreas evaluadas. En Matemática, el promedio pasó de 334 a 339 puntos, mientras que en Lectura aumentó de 342 a 346 puntos.
De las tres áreas, Ciencias obtuvo en 2025 el mayor puntaje promedio de los estudiantes dominicanos.
Equidad socioeconómica
Los resultados de PISA 2025 también identifican la equidad socioeconómica como una de las fortalezas relativas del sistema educativo dominicano.
Según los datos divulgados, el 12 % de los estudiantes dominicanos pertenecientes al nivel socioeconómico más bajo logró ubicarse entre el 25 % de estudiantes con mejor desempeño en Ciencias del país, proporción similar al promedio registrado por los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
UNESCO destaca avances en acceso y permanencia
Los resultados de PISA fueron presentados junto con indicadores de la UNESCO, que muestran avances de República Dominicana en diferentes dimensiones educativas.
Entre estos indicadores figura una participación de 93 % de los niños un año antes de la edad oficial de ingreso a primaria, mientras que la tasa de finalización alcanza 96 % en primaria y 64 % en bachillerato.
En materia de aprendizaje, la UNESCO registra además un aumento de 8 % a 16 % en la proporción de estudiantes que alcanzan el nivel mínimo de competencias en Lectura al finalizar la educación primaria.
El reto sigue siendo mejorar los aprendizajes
Aunque los resultados muestran avances frente a mediciones anteriores, las cifras también reflejan que todavía existe un importante desafío en materia de aprendizaje, especialmente para lograr que una mayor proporción de estudiantes alcance los niveles básicos de competencia.
El propio análisis del MINERD señala que PISA y UNESCO miden diferentes dimensiones del sistema educativo. Por ello, los resultados deben interpretarse como indicadores específicos de progreso en determinadas áreas y no como una medición integral de toda la calidad educativa nacional.
Otro aspecto señalado en PISA 2025 es la relación entre asistencia escolar y desempeño académico. Los estudiantes que mantuvieron una asistencia regular durante las dos semanas previas a la evaluación obtuvieron mejores resultados, particularmente en Ciencias.
Gobierno anuncia uso de los resultados
El Ministerio de Educación informó que utilizará los resultados de PISA y de otras evaluaciones nacionales e internacionales como evidencia para orientar el proceso de transformación educativa, con énfasis en el fortalecimiento de los aprendizajes y el aprovechamiento efectivo del tiempo de docencia.
Los datos representan, en ese sentido, una señal positiva en áreas específicas, pero también plantean el desafío de convertir los avances registrados en mejoras sostenidas del aprendizaje para una mayor cantidad de estudiantes dominicanos.
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