Maestra María Teresa Cabrera, Expresidenta de la ADP.
Por Primitivo Gil
Director de Medios
Redacción TP
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La expresidenta de la ADP consideró que no existen evidencias suficientes para afirmar que la integración de ambos ministerios mejoraría la calidad de la educación
Santo Domingo Este.– La dirigente política y educadora María Teresa Cabrera cuestionó la propuesta de integrar en una sola estructura al Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) y al Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT), al considerar que hasta el momento no se han presentado evidencias que demuestren que una fusión de esa naturaleza resolvería los principales problemas del sistema educativo nacional.
Cabrera emitió sus consideraciones durante una entrevista en el programa “El Faro de la Tarde”, conducido por Ramón Emilio Jiménez y el periodista José Calderón Vicente, transmitido por Informe TV, canal 18, donde abordó distintos temas relacionados con la educación, la organización del sistema educativo, el papel del magisterio y la situación social y política del país.
La educadora sostuvo que las reformas educativas deben partir de una identificación clara de las causas que generan las deficiencias existentes, y no simplemente de modificaciones estructurales.
A su juicio, aunque existen países donde un solo ministerio administra diferentes subsistemas educativos, la realidad dominicana requiere un análisis particular, debido a que no se habría presentado, según afirmó, una fundamentación pedagógica que permita concluir que la fusión MINERD-MESCYT se traduciría automáticamente en una mejor calidad de los aprendizajes.
“No he visto una sola fundamentación que me convenza de que una decisión de esa naturaleza va a traducirse en una mejora de la calidad de los aprendizajes y la formación de los seres humanos en la República Dominicana”, planteó Cabrera durante la entrevista.
Cuestiona impacto sobre la burocracia
Cabrera también expresó preocupación por el peso burocrático que ya existe dentro del sistema educativo dominicano. Consideró que incorporar las estructuras, funciones y responsabilidades de otro ministerio podría aumentar la complejidad administrativa en lugar de solucionar los problemas que afectan directamente a las escuelas.
En ese sentido, planteó la necesidad de determinar si una eventual integración produciría cambios concretos en los procesos cotidianos del sistema educativo y en las condiciones en que se desarrolla la enseñanza.
La exdirigente magisterial también cuestionó el enfoque con que históricamente se han impulsado reformas educativas en el país, señalando que se han sucedido distintos planes y transformaciones sin que, a su entender, exista siempre una evaluación suficientemente profunda de los resultados obtenidos antes de emprender una nueva reforma.
Pide evaluar las reformas antes de sustituirlas
Cabrera defendió la planificación y evaluación permanente de las políticas educativas. Explicó que una reforma puede ser modificada cuando las investigaciones y evaluaciones demuestran que determinados componentes ya no responden a las necesidades del sistema.
Sin embargo, consideró que el problema surge cuando se impulsan nuevos planes sin evaluar adecuadamente los anteriores.
Sobre la posibilidad de que una eventual fusión tenga como propósito ampliar el alcance del denominado 4 % del PIB destinado a la educación preuniversitaria, Cabrera expresó sus cuestionamientos y planteó la necesidad de que cualquier decisión de esa magnitud sea discutida de manera transparente.
Defiende la permanencia de la ADP
Durante la conversación también abordó el papel de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y rechazó los planteamientos orientados a su desaparición.
Cabrera consideró que una organización sindical puede ser sometida a críticas, cuestionamientos y procesos de revisión interna, pero sostuvo que eliminarla constituiría, desde su perspectiva, una posición contraria a la construcción de contrapesos democráticos.
No obstante, señaló que la ADP también debe reflexionar sobre sus métodos, innovar, fortalecer su vínculo con la sociedad y asumir un papel más activo en la formulación de propuestas de políticas públicas educativas.
Seguridad ciudadana: “hay que atacar las causas”
La dirigente también fue consultada sobre la situación de violencia y criminalidad que enfrenta el país y las acciones policiales contra presuntos delincuentes.
Cabrera manifestó preocupación por la situación y reveló que ha sido víctima de asaltos en varias ocasiones.
Aunque reconoció el derecho de las autoridades a perseguir a quienes cometen delitos y someterlos a la Justicia, sostuvo que las acciones represivas por sí solas no resuelven las causas estructurales de la criminalidad.
Utilizó como ejemplo el proceso médico de diagnóstico para explicar que, antes de aplicar un tratamiento, es necesario determinar qué está provocando el problema.
En ese contexto, señaló factores como la complicidad, la corrupción y la desigualdad social, además de cuestionar lo que calificó como diferencias en la forma en que la sociedad y las instituciones enfrentan a delincuentes comunes frente a personas involucradas en delitos económicos o de cuello blanco.
Cabrera insistió en que los responsables de cometer delitos deben ser perseguidos y sometidos a la acción de la Justicia, conforme al marco legal vigente, pero advirtió que la violencia contra presuntos delincuentes no constituye, por sí misma, una solución sostenible al problema de la inseguridad.
Llama a construir una alternativa política unitaria
En el tramo político de la entrevista, Cabrera planteó que las organizaciones progresistas y de izquierda tienen, a su entender, el desafío de contribuir a la construcción de una alternativa política unitaria frente a las condiciones actuales del país y al contexto internacional.
Sostuvo que los valores y conquistas democráticas se encuentran bajo presión en diferentes escenarios y consideró que los sectores que defienden esas posiciones deben procurar mecanismos de articulación política.
La entrevista abordó así una agenda que combinó educación, reforma institucional, magisterio, seguridad ciudadana y política, con planteamientos de Cabrera sobre la necesidad de evaluar las políticas públicas a partir de sus resultados y de enfrentar los problemas sociales desde sus causas.
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